瑞迪的隨筆札記

      隨著小班制教學、學習數位化等推動，適性化學習 (personalised learning)在

現代教育領域是個相當熱門的議題，許多國內外學者也致力於發表類似主題的實驗

研究，期望透過各種方式來幫助學生達到最佳的學習效果。

      然而在目前實際層面中，礙於人力與時間因素等成本的考量，學校老師要真正為

每位班級學生打造專屬的學習環境其實是相當困難。因此，在家中，家長們對於孩子

的學習適配度了解就更加重要了。

      在過去，孩童多半是透過學習叢書來涉取知識，然而因傳統書籍多半為翻頁閱讀

方式，使部分家長常會懷有疑問，為什麼自己的小孩總是瀏覽了幾頁後，就將其丟在

一旁，絲毫沒有半點閱讀興趣，是因為這個孩子天生不愛讀書嗎？

　　其實這可能只是此種學習方式不適合他罷了！

　　Felder和Silverman兩位國外學者在1988年時，認為學生在學習時，可以以四個

向度去區分他們的學習風格，其中重要的一項分類即為循序型與綜合型兩種類型。

　　所謂循序型的學習者喜歡以線性的方式進行思考、學習到解決問題，較注重一步

一步、按部就班的學習過程；反觀綜合型的學生就較喜歡不受拘束，跳耀閱讀等方式

來學習，常也會因此有更加的創造力產生。這兩種風格並未說哪種好、而哪種壞，只

是在早些時候，孩童大多閱讀的是ㄧ本本早已設計安排好的書籍，在這種情況下，許

多綜合型的學習者在學習上常會備感壓力，甚至導致學習興趣缺乏而影響吸收知識的

成效。

　　幸運的是，隨著網路學習、電子書多樣性的發展，除了更豐富教學上的聲光效果

及互動外，孩童在學習上也不再侷限於制式的頁碼，我們可以藉由各選單隨選內容或

動態連結方式，輔佐孩童找到自由閱讀的樂趣。

　　正所謂有效的適性化學習，第一步應當就是提供孩子最舒適的方式來吸收知識，

只要我們稍加留意，並與孩童持續深入的互動，例如：觀察孩子在抒發事情時，多是

強調故事的某種細節還是整個內容結構等等，試著提供他最合適的學習環境，也能讓

他在學習過程更加有自信一些。為了家中那甜蜜的負擔，我們就多用點心，觀察孩童

的學習風格吧！

P.S.如果大家還有什麼好方式可以更了解孩童的學習的話，也歡迎一起討論喔:>